Evenimentul a reunit profesori, copii și persoane vârstnice, într-un cadru în care educația a depășit spațiul formal al școlii, devenind un prilej de întâlnire, socializare, creație și dăruire. Întâlnirea a urmărit evidențierea relației dintre generații și a rolului pe care fiecare vârstă îl poate avea în formarea, sprijinirea și îmbogățirea celeilalte.

Programul a debutat cu primirea invitaților și un moment artistic susținut în curtea Așezământului de Grupul folcloric „Păunașii” din Poduri – Bacău, de care s-au bucurat atât copiii, cât și vârstnicii din cadrul Așezământului. Atmosfera tradițională a fost completată ulterior de momentul artistic oferit de grupul „Mândre Trotușene”, coordonat de doamna profesor Gabriela Comăneci.

Dialog despre educație, experiență și comuniune

În Paraclisul instituției, participanții au luat parte la activitățile propriu-zise ale Cafenelei Didactice, întâlnirea fiind deschisă printr-o serie de alocuțiuni dedicate educației, activității sociale și importanței relațiilor dintre generații.

Cuvântul de deschidere a fost rostit de doamna profesor pentru învățământul primar Liliana Purice, membră a Asociației Învățătorilor, care a subliniat importanța unor astfel de întâlniri în care școala, comunitatea și experiența de viață a persoanelor vârstnice se întâlnesc într-un spațiu al dialogului și al învățării reciproce.

A urmat intervenția doamnei Liliana Pânzaru, șef al Centrului rezidențial și socio-medical pentru persoane vârstnice, care a prezentat aspecte privind activitatea dedicată seniorilor, nevoile acestora și importanța unei abordări care să țină cont nu doar de dimensiunea medicală și socială, ci și de cea afectivă, relațională și spirituală a vieții persoanelor vârstnice. În acest context, a fost prezentată și Asociația „Sfântul Voievod Ștefan cel Mare” – Hârja, cu repere privind misiunea și domeniile sale de activitate, principalele servicii oferite și categoriile de beneficiari cărora li se adresează.

Un alt moment al întâlnirii a fost susținut de doamna Bianca Negoiță, coordonator al Centrului de recuperare și reabilitare pentru copii cu deficiențe, care a evidențiat rolul serviciilor specializate și al comunității în sprijinirea copiilor aflați în situații de vulnerabilitate. Intervenția a pus în lumină importanța recuperării, a incluziunii și a creării unor contexte în care fiecare copil să poată beneficia de sprijin și de oportunități de dezvoltare.

Doamna Ana Butucaru, coordonator al Centrului de zi pentru copii, a abordat tema schimbului reciproc de valori dintre generații, evidențiind importanța terapiei intergeneraționale și a implicării copiilor în relația cu persoanele vârstnice. Apropierea dintre copii și seniori poate contribui la diminuarea singurătății și la consolidarea stării bio-psiho-socio-spirituale a vârstnicilor, în timp ce experiența, răbdarea și înțelepciunea acestora pot deveni repere importante pentru dezvoltarea personală și socială a copiilor.

În cadrul aceluiași cadru de dialog, Negru Gheorghe a susținut prezentarea proiectului „Comunități incluzive – rețea de terapii psihologice pentru copiii cu dizabilități în zona Moinești–Hârja”, în calitate de Expert selecție și menținere grup țintă. Prezentarea a adus în atenție obiectivele, măsurile de sprijin gratuit (terapie psihologică, logopedie, kinetoterapie, terapie ocupațională și integrare senzorială), precum și pașii necesari pentru identificarea și includerea copiilor în program. 

Totodată, participanții au avut posibilitatea de a descoperi rolul Așezământului de la Hârja în comunitate, precum și proiectele și activitățile desfășurate în sprijinul copiilor, vârstnicilor și persoanelor vulnerabile. Au fost prezentate, de asemenea, modul în care infrastructura și facilitățile Așezământului susțin activitățile sociale, educaționale, culturale și comunitare.

Unul dintre cele mai importante momente ale zilei a fost reprezentat de atelierele de creație „Un profesor, un dar, o faptă bună”, în cadrul cărora profesori, bunici și copii au lucrat împreună.

Activitățile au fost concepute astfel încât participanții să poată colabora, să își ofere reciproc timp și atenție și să transforme lucrul manual într-un exercițiu de apropiere între generații.

Cele patru ateliere au avut teme precum „O inimă pentru un bunic”, „Lumina pe care o dăm mai departe”, „Tradiție și educație” și „O poveste pentru un copil”, fiind realizate obiecte decorative, felicitări, semne de carte și mici daruri cu valoare simbolică.

La final, darurile confecționate împreună au fost oferite copiilor și bunicilor, devenind expresii simple ale recunoștinței, afecțiunii și disponibilității de a dărui.

Un simbol aparte al întâlnirii a fost „Copacul faptelor bune”, construit în jurul mesajului „Educația se învață, dar bunătatea se dăruiește”. Fiecare participant a avut posibilitatea de a adăuga o frunză și de a scrie un cuvânt pe care dorește să îl transmită mai departe. Copacul a devenit astfel imaginea simbolică a întâlnirii și a valorilor împărtășite de participanți.

Programul a continuat cu o masă festivă, un moment de mulțumire și concluzii, după care participanții s-au deplasat la Ferma Bogdănești, unde au avut loc o scurtă prezentare și o vizită a fermei, discuții și o degustare de fructe, sucuri și gemuri.

Prin întreaga sa structură, întâlnirea de la Hârja a pus în valoare educația prin relație, experiența vârstnicilor și deschiderea copiilor către valorile comunității, demonstrând că fiecare generație are ceva important de oferit celeilalte. La Hârja, copilăria și senectutea nu au fost privite ca două lumi separate, ci ca două vârste care se pot întâlni, învăța și îmbogăți reciproc, prin respect, bunătate, răbdare și bucuria de a fi împreună.

Negru Gheorghe